cuestionario

informe general de la planta

Informe de la planta 1. Encabezado: ( Nombre del Instituto, Carrera Profesional, Modulo Educativo, Nombre docente) INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO “PEDRO P. DIAZ” Carrera Profesional: mecánica automotriz Modulo Educativo: “Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible” Unidad Didactica: “Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible” Docente Responsable: careon calcina henrry ronaldo 2. Datos generales del Estudiante: Apellidos y Nombres: ORBEGOSO CARDENAS ALEJANDRO Semestre: 3 SEMESTRE Turno: DIURNO Nombre o título del Proyecto: Reina Margarita 3. CULTIVO DE PLANTAS EN MACETAS Nombre común de mi Planta: Reina Margarita Nombre científico: Introducción: Callistephus chinensis La primera razón es poder cuidar por mí mismo una planta para mejora y preservar el ambiente, encontré una planta poco común para mi proyecto esta planta es medicinal y también recreativa 5. Objetivos: 1. Objetivos Generales Acer crecer la planta como parte del mejoramiento del ambiente 2. Objetivos Específicos Acer crecer la planta Que no se muera 6. Fundamentos Teóricos. Hoy vamos a hablaros de una planta vivaz de increíble colorido y de nombre imponente, se trata de la Reina Margarita. Su nombre científico es Callistephus chinensis y pertenece a la familia de las Compositae. Es una planta herbácea anual con tallo erecto. Posee una cabezuela grande, solitaria, con disco de color amarillo y las lígulas blancas dispuestas sobre una hilera en la variedad típica. En las numerosas variedades cultivadas todas las flores son liguladas o tubuladas (color azul, rosa, rojo, violeta, etc.). Es una variedad de flor que tiene múltiples usos, para formar manchas de color, para maceta, por sus flores cortadas, etc… En cuanto a su cultivo, no es muy exigente, aunque se ve afectada por varios tipos de enfermedades y plagas que veremos más adelante y con las que conviene estar prevenido, no es especialmente exigente. Le gusta mucho la luz directa, a pleno sol hasta lugares con semisombra en las regiones cálidas. En cuanto al terreno no precisa de sustratos especiales, tierra normal de jardín, ligera y muy abonada y en cuanto al riego ha de ser abundante aumentándolo un poco más en Verano. Las enfermedades más comunes son: Fusariosis, Virosis y Roya. Y las plagas más comunes: Pulgones, Araña roja y Chinches de huerta. Montaje: 1. Lista de Materiales, herramientas y equipos Se utilizo un valde, tierra , la planta, un tason para regarla, piedrita 2. Duración del Proyecto: Comenso 19 de mayo comenso y terminio el 19 3. Ubicación: (lugar y descripción del entorno donde se desarrolló la planta) Se encuentra en mi casa en mi jardin 8. Procedimiento: (Metodología del Trabajo y ejecución de tareas) 9. Toma de datos y resultados: En esta semana mi planta margarita creció 7 centímetros después del primer mes que lo sembré aunque para los costados no creció mucho todo este tiempo lo estuve regando interdiario mi planta presenta un color verde y ya está preparándose para dar su siguiente paso que es la floración ya que es común que de a temprana edad Continúe regándolo como todas las semanas mi planta creció 2 cm más de altura pero para los costados no se extendió, empezó la floración de mi planta dándome de dos distintos colores amarilla y blanca pues para fortalecer mi planta compre un tipo de abono para flores Actualmente mi planta se encuentra bien cuidada recibe todos los cuidados agua luz sombra, lo que me gusto de esta planta es que sigue floreando no son como los otros tipos que solo florean pocas veces, la margarita es factible ya que no se requiere mucho esfuerzo para cuidarla aunque no todos los ambientes son buenos para este tipo pues su ambiente propicio es cálido, esa sería una de las desventajas de mis planta margarita Mediciones semanales (cuadro de doble entrada: fecha - crecimiento de la planta ) • Registro de imágenes semanal (fotografías) • Dificultades (inconvenientes presentados, descripción y fotografias) 10. Análisis de resultados: (Interpretación del cuadro de crecimiento y las observaciones) 11. Resultados Finales La planta sobrevivio pero no crecio mucho 1. Conclusiones: 2. Recomendaciones 12. Firma 13. Anexos (copia de su cuaderno de campo o de apuntes)

semana 4 y 5 informe planta

Actualmente mi planta se encuentra bien cuidada recibe todos los cuidados agua luz sombra, lo que me gusto de esta planta es que sigue floreando no son como los otros tipos que solo florean pocas veces, la margarita es factible ya que no se requiere mucho esfuerzo para cuidarla aunque no todos los ambientes son buenos para este tipo pues su ambiente propicio es cálido, esa sería una de las desventajas de mis planta margarita

seman 2 y 3 informe

Continúe regándolo como todas las semanas mi planta creció 2 cm más de altura pero para los costados no se extendió, empezó la floración de mi planta dándome de dos distintos colores amarilla y blanca pues para fortalecer mi planta compre un tipo de abono para flores

expocicion

Ciclo del azufre Ciclos Biogeoquímicos Definición: Se denomina ciclo biogeoquímico al movimiento de cantidades masivas de carbono, nitrógeno, oxígeno, hidrógeno, calcio, sodio,azufre, fósforo, potasio, y otros elementos entre los seres vivos y el ambiente (atmósfera, biomasa y sistemas acuáticos) mediante una serie de procesos de producción y descomposición. Azufre Definición: Es un elemento químico de número atómico 16 y símbolo S(del latín sulphur). Es un no metal abundante con un olor característico. El azufre se encuentra en forma nativa en regiones volcánicas. Es un elemento químico esencial para todos los organismos y necesario para muchosaminoácidos y, por consiguiente, también para las proteínas. Características: Tiene un color amarillento fuerte, amarronado o anaranjado y arde con llama de color azul, desprendiendo dióxido de azufre. Es insoluble en agua pero se disuelve endisulfuro de carbono. Es multivalente, y son comunes los estados de oxidación -2, +2, +4 y +6.. Sin embargo, si se calienta, el color se torna marrón algo rojizo, y se incrementa laviscosidad. Aplicaciones: El azufre se usa en multitud de procesos industriales como:  En producción de ácido sulfúrico para baterías  En la fabricación de pólvora  En el vulcanizado de caucho  Se usa como fungicida  Manufactura de fosfatos fertilizantes  Los sulfitos se usan para blanquear el papel y en cerillas  El amonio se usa como fijador en la industria fotográfica  El sulfato de magnesio se utiliza como laxante y exfoliante, también como suplemento alimenticio para las plantas. Ciclo Biogeoquímico del Azufre  El azufre, como sulfato, es aprovechado e incorporado por los vegetales para realizar sus funciones vitales.  Los consumidores primarios adquieren el azufre cuando se alimentan de estas plantas.  El azufre puede llegar a la atmósfera como sulfuro de hidrógeno (H2S) o dióxido de azufre (SO2), ambos gases provenientes de volcanes activos y por la descomposición de la materia orgánica.  Cuando en la atmósfera se combinan compuestos del azufre con el agua, se forma ácido sulfúrico (H2SO4) y al precipitarse lo hace como lluvia ácida.

LA CAPA DE OZONO

mapa conceptual

TAREA: CONCEPTOS BÀSICOS

*ORIGEN DE LA ECOLOGÌA

Origen de la Ecología. Origen del Término “Ecología" fue inventada por el biólogo alemán Ernest H. Heckel, en donde toma como base dos palabras de origen griego OIKOS casa y LOGOS tratado o estudio, por lo tanto la palabra ecología, según Heckel, quiere decir "Estudio de la Casa de los Seres Vivos".
Hábitat.- Lugar donde habitan los seres vivos, en un mismo hábitat pueden vivir varios animales al mismo tiempo.



*QUIEN FUE EL CREADOR LA PALABRA ECOLOGÌA Y QUE SIGNIFICA**+++*****^*****

Ernst Haeckel es considerado el padre de la ecología. No solamente es el inventor de este término, sino que además es el fundador de su estudio. Ernst Haeckel fue un filósofo y también un naturalista de origen alemán. Nació en la ciudad de Postdam en el año 1834 y falleció en Jena, otra ciudad alemana, en el año 1919.

La ecología es una ciencia que se dedica al estudio de las relaciones que tienen los seres vivos entre sí y con el entorno que los rodea, se la considera como la biología de los ecosistemas. La ecología se encarga de estudias las interacciones producidas entre organismos y ambientes, y como las mismas afectan propiedades y distribución de ambos. En el ambiente vamos a encontrar ciertas propiedades físicas y/o químicas como por ejemplo el clima del lugar y su geología, mientras que los organismos son el factor biótico que comparte ese hábitat. Los ecosistemas se componente de distintas partes que actúan entre sí mismas y con otras, los organismos forman comunidades y a su vez tiene interacciones con los componentes no vivos que se encuentran en el entorno que los rodea.

*SEÑALA MÌNIMO 5 NATURALISTAS EN ORDEN CRONOLÒGICO

.-Darwin, Charles Robert: naturalista inglés que postuló que todas las especies de seres vivos han evolucionado con el tiempo a partir de un antepasado común mediante un proceso denominado selección natural. La evolución fue aceptada como un hecho por la comunidad científica y por buena parte del público en vida de Darwin, mientras que su teoría de la evolución mediante selección natural no fue considerada como la explicación primaria del proceso evolutivo hasta los años 1930, y actualmente constituye la base de la síntesis evolutiva moderna. Con sus modificaciones, los descubrimientos científicos de Darwin aún siguen siendo el acta fundacional de la biología como ciencia, puesto que constituyen una explicación lógica que unifica las observaciones sobre la diversidad de la vida.

.- Fossey, Dian; naturalista y zoóloga estadounidense. Reconocida por su labor científica y conservacionista con los gorilas de las montañas Virunga (en Ruanda y el Congo).

Fundó el Centro de Investigación de Karisoke en 1967. En 1974 recibió el grado de doctora en Zoología por la Universidad de Cambridge. En 1983 publica “Gorilas en la niebla”, libro que expone sus observaciones y su relación con los gorilas en todos sus años de estudios de campo.

En sus 22 años de estudio con los gorilas, Fossey enfrentó y combatió la tarea de los cazadores furtivos que estaban llevando la especie de los gorilas de la montaña a la extinción. Esta lucha le creó muchos enemigos, y se sospecha que fue el motivo de su asesinato en 1985.

.-Goodall, Jane: Naturalista, activista y primatóloga inglesa que ha dedicado su vida al estudio del comportamiento de los chimpancés en África y a educar y promover estilos de vida más sostenibles en todo el planeta. La británica Jane Goodall es una autoridad mundial en el estudio del comportamiento de los chimpancés. Sus observaciones sobre la conducta instrumental de los chimpancés, sus hábitos de caza, su estructura social, sus emociones, su inteligencia y su personalidad individual revolucionaron la biología y nuestra percepción sobre los chimpancés y sobre los mismos Homo sapiens.

Jane Goodall, quien comenzó su estudio de los chimpancés en Tanzania en 1960 y es la máxima autoridad mundial en su estudio, obtuvo el Príncipe de Asturias en la categoría Investigación Científica y Técnica 2003 por su “trascendental aportación científica para comprender el origen, la evolución y la cultura humanas” y por su labor en la protección de la vida salvaje en África Fue la pionera en la investigación de grandes simios en estado salvaje, introduciendo metodologías originales que fueron criticadas por el establishment científico del momento pero que hoy son ampliamente utilizadas. Entre sus libros figuran: En la senda del Hombre), A través de la ventana, Los diez mandamientos, Gracias a la vida, Otra manera de vivir, incluyendo una decena de libros infantiles. Decenas de documentales y películas se han rodado sobre Jane Goodall y su trabajo, El Instituto Jane Goodall en España lleva adelante programas de investigación y conservación en Senegal, de recuperación de chimpancés.

.-Leclerc, Georges Louis, conde de Buffon: Naturalista, botánico, matemático, biólogo, cosmólogo y escritor francés. Las ideas de Buffon influyeron a las siguientes generaciones de naturalistas incluyendo a Jean-Baptiste Lamarck y Charles Darwin. El gran problema de la época es que, si la ciencia habla de “especies extinguidas”, la obra del Creador no es perfecta, dado que algunas no han funcionado. Georges Louis Leclerc, conde de Buffon acepta los cambios evolutivos, pero en sentido inverso. Los monos son degeneraciones del hombre, el burro del caballo, etc.

Buffon fue escogido miembro de la Academia de Ciencias Francesa a la edad de 27 años. También fue Guardián de los Jardines Reales (más tarde Jardín des Plantes) en París desde 1739. Durante este periodo transformó los jardines reales en un centro de investigación y museo ampliando el parque considerablemente con la inclusión de numerosas plantas y árboles procedentes de todo el mundo. En 1773le fue otorgado el título de Conde de Buffon. Murió en París en 1788.

La obra más célebre de Buffon es su Historia natural, general y particular (Histoire naturelle, générale et particulière 1749-1788 ) presentada en 36 volúmenes con 8 volúmenes adicionales publicados a su muerte (por Lacepede). Esta obra engloba el conocimiento del mundo natural hasta la fecha.

.-Linné, Carl von: Científico, naturalista, botánico y zoólogo sueco. Estableció los fundamentos para el esquema moderno de la nomenclatura binomial de las especies. Es considerado el padre de la taxonomía moderna, y también es conocido como uno de los padres de la ecología moderna.

Dedicó su vida a tratar de imponer su orden al mundo natural, a clasificar los reinos de la naturaleza según su sistema, a sentar las bases para nominar a todas las especies del planeta Llevó a cabo el trabajo necesario para que la Zoología y la Botánica pudieran consolidarse como ciencias. La producción científica de Linné es abrumadora, pero entre todas sus obras destaca aquella en la que presenta su sistema para clasificar los reinos de la naturaleza: Systema naturae (El sistema de la naturaleza) En el reino vegetal utiliza las características de las estructuras reproductoras de las plantas como elementos principales para la clasificación. Ideó un sistema funcional para nombrar animales y plantas empleando el latín Una denominación binomial en la que cada planta o animal se identificaba mediante dos palabras, una genérica en mayúscula y otra específica en minúscula.

Integró en su clasificación al ser humano, como a cualquier otra especie: Homo sapiens. En su sistema actualizado, siendo la especie la unidad elemental, cada categoría se encuentra comprendida en otra superior: especie, género, familia, orden, clase, phylum y reino. Estaba convencido de la estabilidad e inalterabilidad de las especies: “Contamos tantas especies como formas diversas fueron creadas en el principio del mundo” Linné, ante todo, se preocupaba por ordenar el mundo natural, no por entenderlo. Recibió numerosos honores y distinciones a lo largo de su vida y adquirió fama y poder Se proclamaba “príncipe de los botánicos”.

*SEÑALE LA DIFERENCIA Y/O SIMILITUD DE LOS TÈRMINOS: MEDIO AMBIENTE-ECOLOGÌA-NATURALEZA.

*INDIQUE QUE ENTIENDE POR MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE

.-¿Qué relación hay entre el medio ambiente y el desarrollo?

El medio ambiente es todo lo que nos rodea. Es el aire que respiramos, el agua que bebemos, la tierra que nutre nuestros alimentos y a todos los seres vivos. El desarrollo es lo que hacemos con esos recursos para mejorar nuestra vida. En todo el mundo hacemos cosas que creemos que mejorarán nuestra vida, pero todo lo que hacemos la altera y altera nuestro entorno.

A veces no nos damos cuenta de cómo estamos vinculados con la Tierra y con las demás personas, pero esos vínculos existen. Los medicamentos que salvan vidas en Alemania pueden depender de las plantas que crecen en los bosques de Costa Rica. La contaminación de los automóviles en Londres o México, D.F., puede afectar al clima en Rabat o Tokio. Sabemos ya que el dióxido de carbono y otros gases emitidos por las fábricas y los vehículos calientan la atmósfera. Ese aumento de la temperatura puede cambiar el clima en el mundo. Los bosques ayudan a eliminar el dióxido de carbono del aire, pero se están talando para obtener madera o hacer sitio para sembrados.

¿Qué es el desarrollo sostenible?

Significa que el desarrollo debería satisfacer nuestras necesidades actuales sin mermar las posibilidades de que las generaciones futuras satisfagan las suyas. Dicho de otro modo, debemos utilizar nuestros recursos de manera racional. El desarrollo sostenible requiere que conservemos más y desperdiciemos menos. En los países industrializados, muchas personas consumen más recursos de los que la naturaleza produce. Por ejemplo, una persona en un país muy rico utiliza la misma cantidad de energía que 80 personas en un país muy pobre. El consumo excesivo conduce a la producción de residuos, que contaminan el medio ambiente y agotan los recursos.

La pobreza abrumadora y el aumento de la población suponen, asimismo, una gran presión para el medio ambiente. Cuando se agotan las tierras y los bosques, que proporcionan alimentos, recursos naturales y empleo, la supervivencia de la población resulta más difícil o incluso imposible. Muchas personas emigran a las ciudades y acaban hacinándose en tugurios insalubres y peligrosos.
Si los pobres se ven obligados a destruir el medio ambiente para sobrevivir, todos los países sufrirán las consecuencias.

¿Qué hacen las Naciones Unidas para proteger nuestro entorno?

El mundo natural que nos rodea es frágil y todas las personas, en todas las naciones, deben cuidarlo, respetarlo y conocerlo. La contaminación del aire, las enfermedades transmitidas por el agua, las sustancias químicas nocivas y las catástrofes naturales son sólo algunos de los retos que plantea el medio ambiente para la humanidad.

Las Naciones Unidas desempeñan un papel primordial en la elaboración de medidas internacionales para proteger nuestro entorno y el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) lidera esos esfuerzos. Las Naciones Unidas llevan a cabo investigaciones, vigilan la situación del medio ambiente y asesoran a los gobiernos sobre el modo de preservar sus recursos naturales. Y lo que es más importante aún, congregan a los gobiernos para preparar normas internacionales tendientes a resolver algunos problemas ambientales concretos.

Algunas medidas de las Naciones Unidas para proteger el medio ambiente

·       El Protocolo de Kioto de la Convención sobre el Cambio Climático (1997) tiene por objetivo frenar el calentamiento del planeta. Comenzó a ser jurídicamente obligatorio en 2004. En él se pide a los países que reduzcan los gases de efecto invernadero nocivos en un 5,2% para el año 2012.

·       En la Declaración y el Programa de Acción para el desarrollo sostenible de los pequeños Estados insulares en desarrollo (1994) se solicita a los países que tomen medidas especiales para fomentar el desarrollo socioeconómico de 40 pequeños Estados insulares en desarrollo. Muchas de esas pequeñas islas disponen de recursos muy limitados y no han podido beneficiarse de la globalización.

·       La Convención de lucha contra la desertificación (1994) aspira a resolver los problemas de sobre cultivo, deforestación, pastoreo excesivo y sistemas de riego deficientes. Una cuarta parte de la tierra del planeta está amenazada por la desertificación. Peligra la subsistencia de más de 1.000 millones de personas en más de un centenar de países, ya que está disminuyendo el rendimiento de las tierras para la agricultura y el pastoreo.

·       El Convenio de las Naciones Unidas sobre la Diversidad Biológica (1992) trata de proteger y conservar la gran diversidad de la flora y la fauna, imprescindible para la supervivencia del hombre.